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護理員等在校門口，一個一個清點人頭，確定孤兒院上學的孩子到齊了，就領著他們一起回去。葉庭走在隊伍的最後，看著馬路兩邊的櫥窗和行人，心裡飛速地過著詞彙表，想著還有哪個詞沒有放進手冊裡。

用這種方式轉移注意力，他就能暫時不去想自己在學校的處境。

剛踏進孤兒院，另一個護理員就迎面走了過來，滿臉疑惑地朝葉庭招手。葉庭納悶地朝她走去，不知道自己又做錯了什麼。

「文安今天滿院子亂晃，每經過一個屋子，就進去轉一圈，誰勸他都不聽，」護理員抱怨道，「我後來想了想，他不會是在找你吧？」

葉庭突然加快腳步，從走變成跑，然後變成了狂奔，一路朝房間衝過去。

他推開門的一剎那，小孩猛地回過頭，然後站起身，晃晃悠悠地朝他走過來。

小孩跟他同歲，卻比他矮了一個頭。葉庭很容易就能伸出手，摸摸他的腦袋：「不是讓你等我嗎？」

小孩眨了眨眼，有點委屈，不過很快被葉庭回來的安心所取代。

葉庭想起了包裡的彩筆，馬上把包放了下來：「我有東西要送給你。」

他把套盒拿出來，遞給小孩。對方疑惑地接過來，好奇地開啟，把裡面的筆從塑膠盒裡摳出來。

葉庭取出一隻黃色的筆，開啟冊子，把顏色塗給小孩看：「以後，你的畫就有顏色了。」

小孩歪著頭思考了一會兒，想明白的那一刻，他的眼睛亮起來，露出一個很開心的笑容。他眼裡的光太耀眼，讓葉庭感到心裡一抽一抽地刺痛。

如果每天放學回來，能看到這樣的笑容，那上學也不算太難熬，是吧？

第10章 文山 12歲（8）

第二天上學，情況毫無好轉跡象。

葉庭獨自看書，獨自墊球，獨自吃飯。周圍時不時有人對著他指指點點，然後又在他看過來的時候倉皇地移開目光。

這都不算什麼，麻煩的是，他發現現在需要自己去拿卷子、交默寫了。因為同學不會留他的份，小組長交作業的時候也根本不等他。

他拿著習題本，自己走到辦公室去。

辦公室裡正人滿為患。

穿著精緻的媽媽們，西裝革履的爸爸們，繞著辦公桌站成一圈，把老師圍得密不透風。

「為什麼還不讓他退學？」其中一個家長手裡拿著一張紙，揮舞著，紙張嘩嘩作響，「全班家長聯名上書，簽名都在這呢，校方為什麼還不處理？」

老師的表情為難又煩躁，手一攤，儘量耐心地說：「我們沒法處理，他又沒犯什麼錯誤，我們不能隨便讓他退學啊。」

「犯錯誤？」一個媽媽瞪大了眼睛，「他可是殺人犯啊！你怎麼能讓殺人犯坐在我兒子旁邊？」

「就是，」另一個家長附和，「他傷到其他孩子怎麼辦？把孩子教壞怎麼辦？」

「這種人怎麼能放出來上學呢？」一個父親質疑，「他不應該進少管所嗎？不應該由政府專門教養改造嗎？」

「少管所那是青少年罪犯呆的地方，」老師解釋，「他當年才九歲。」

「九歲就知道殺人！」一位媽媽情緒激動，聲音都有些歇斯底里了，「你們不把他弄走，我怎麼敢讓我女兒來上學？我女兒身體不好，膽子也小啊。」

「他肯定有暴力基因，」一個家長冷靜地分析，他戴著金絲眼鏡，斯文的模樣像是高知，「像這種被家暴的孩子，長大以後往往會變成施暴者，這都是有資料支援的。而且天下被家暴的孩子這麼多，害死親生父親的有幾個？這說明什麼？說明他身上的暴力基因非常明顯！根本壓制不住！」

葉庭看了眼手上的習題冊，他不想待在這裡，也不敢出聲。那些家長要是知道，自己嘴裡的殺人犯就站在門口，不得撲上來撕了他。

在周圍激憤的議論中，他把手裡的習題冊放在靠牆的一張桌子上，默默地退了出去。

情況很不妙。他本來以為自己只要降低存在感，裝聾作啞地過日子，把時間熬過去就行了。但看家長們的情緒，他可能沒法在這個學校待下去了。

壞事傳千里。校長們之間也不會毫無聯絡。這個學校知道了，那個學校保不準也知道。就算院長大發慈悲，同意給他找個新學校上，誰能保證那邊會接受他？

他不能放棄學業，這是他逃出這個泥潭唯一的機會了。如果他連小學都念不完，將來除了幹一些繁重的體力活，他還能做什麼？

未來灰濛